РУССКАЯ ШКОЛА при РОССИЙСКОМ ЦЕНТРЕ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ  Vester Voldgade 11, 1552 Kbh. ”Nørreport St.”
КУРС «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ » Для детей 7-8 лет.
Курс ведет московский психолог, кандидат педагогических наук, научный сотрудник Института Психологии и Образования Роскильского Университетского центра, Маргарита Попова В каждый возрастной период развития ребенок имеет свой резерв возможностей и свой набор сложностей. В данной программе наше внимание направлено на ребенка младшего школьного возраста 7-8 лет. Одной из главных характеристик этого возраста является формирование учебной деятельности. Основные сложности в период формирования у ребенка учебной деятельности возникают в связи с недостатком, так называемой, школьной зрелости, которая в свою очередь, обеспечивается определенным уровнем сформированности конкретных психологических умений . Именно формированию конкретных психологических умений, необходимых растущему человеку для успешного обучения в школе, посвящена Программа «Сенсорное развитие» . Понятие «сенсорное развитие» означает развитие высших психических функций, к которым относятся такие процессы как восприятие, мышление, внимание, память, воображение, получивших в психологии название познавательных психических процессов. Здесь же имеет большое значение развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательной координации. Особое место занимает в програме развитие речи. Ценность развития речи определяется с одной стороны тем, что мышление существует в речевой форме, а значит велико их взаимовлияние, как и влияние их на развитие всей познавательной сферы. С другой стороны, речь репрезентирует как национальную культуру, так и субкультуру, то есть культуру определенного сообщества. В данном случае – сообщества детей, то есть детскую субкультуру. Сенсорное развитие ребенка, сформированность у него познавательных психических процессов определяют готовность ребенка к школьному обучению, учебной деятельности. Успешное овладение учебной деятельностью в начальных классах школы зависит от совершенно конкретных интеллектуальных умений и способностей, таких например, как: способность выделять и различать свойства объекта, умение дифференцировать признаки предмета, соотношение его частей, пространственное расположение, схематичное изображение предметов и т.д. Психологическая готовность к школьному обучению определяется тремя умениями: умением действовать по заданному образцу, умением действовать по правилу и умением действовать по прямому указанию взрослого. Кроме того, ребенку необходим опыт взаимодействия в группе сверстников, умение выразить себя, умение общаться и, конечно, соответствующий возрасту уровень развития речи . Идея Программы «Сенсорное развитие» заключается не только в том, чтобы научить ребенка, подготовив его к учебной деятельности, и развить у него определенные психические качества, но также вселить в него уверенность в себя, сформировать умение отстаивать свою идею, свое решение. И главное умение здесь – это умение выражать себя: свои чувства, свои мысли, свою индивидуальность, свои достоинтства, свои отличительные черты, научиться уважать то особенное, что есть только у одного и ценить то общее, что объединяет всех. Программа «Сенсорное развитие» составлена в определенной последовательности, где каждый раздел включает серию тематических занятий. Занятия проводятся в игровой форме с элементами учебной деятельности. Количество детей в группе 6-8 человек одного возрастного диапазона.
| |
